Specialpedagog

• Specialpedagogens yrkesuppgifter utförs på tre nivåer: individnivå, gruppnivå och organisationsnivå. Han/hon skall i pedagogiskt arbete beakta såväl medicinska förhållanden som psykologiska, sociala och organisatoriska.
• Specialpedagogen förväntas ha beredskap för arbete inom en specialpedagogisk funktion med övergripande ansvar för rådgivning, stöd och utveckling av åtgärdsprogram i samarbete med kollegor och med tydlig knytning till skolans ledning. Specialpedagogen kan i utformandet av stöd till elever i behov av särskilt stöd samverka med andra institutioner för att dra nytta av nödvändig/annan kunskap.
• Specialpedagogen har en viktig funktion vad gäller att  påverka, analysera och utvärdera hur det särskilda stödet gestaltar sig i undervisningens utformande.
• En annan viktig funktion är att utveckla samarbete och samverkan med arbetslagen samt med familjen och eleven i behov av särskilt stöd.
• Specialpedagogen arbetar med kvalificerade pedagogiska uppgifter som kartläggningar/utredningar, klassrumsobservationer, samt utvecklar åtgärdsprogram tillsammans med ansvarig pedagog utifrån elevernas kunskaper.
• Specialpedagogen har en central roll i skolans kvalitetsarbete
• Specialpedagogen skall utgöra garant för att de elever som av olika skäl riskerar att få eller har svårigheter under skolåren erhåller goda betingelser för lärande oberoende av orsakerna till svårigheterna.
• Specialpedagogen kan delta övergripande när man diskuterar policyfrågor, elevsammansättningar, skolans samlade behov av kompetensutveckling för att motverka segregering. Hon/han kan i perioder ingå i olika arbetslag med syfte att utveckla möjligheter till pedagogisk differentiering.