Kullens förskola

Skoja och skratta tillsammans med barnen.
Humor är viktigt! När vi skrattar tillsammans med barnen blir de trygga i förskolan.

Bemöta barn och föräldrar med respekt och värme.
Vi lägger stor vikt vid att ta emot barn och föräldrar på ett bra sätt. När föräldrarna ser att vi möter barnen med glädje kan de med lättare hjärta lämna dem till oss.

Jobba för att barn och föräldrar ska känna sig trygga.
Vi prioriterar tid och utrymme för att sitta tillsammans med ett barn om det behövs oavsett om något annat är inplanerat.

Sätta tydliga gränser som barnen förstår samt vara konsekventa och våga ta konflikter.
På Kullen finns det få och enkla regler som även de små barnen förstår. Vi vågar bemöta barnens frustration när de inte får som de vill.

Exempel på enkla vardagsregler:

• Vi ska hjälpa varandra.
  Det kan t.ex. vara att knäppa ett förkläde, skala en banan, sätta på en stövel eller hämta en vuxen.
• Vi ska dela med oss till varandra.
  T.ex. dela med sig av leksaker eller en frukt.
• Vi ska vara snälla mot varandra.
  Ingen har rätt att säga kränkande saker till någon annan.
• Vi talar om för barnen när de gjort något bra.

Bidra till att varje barn ska känna delaktighet och samspel i lek.
Genom att vara nära barnen kan vi ge dom fler möjligheter för att utveckla leken.

Ge barnen tid att prova sig fram och ta det lugnt.
Uppmuntran och träning till självständighet är viktigt men också att lyssna och visa hänsyn till deras förmåga.

Vi vill se alla barn och visa att alla duger som de är.

Det är fint att vara Unik!

Att värna de demokratiska värdena genom att sammanlänka värdegrundsfrågor, styrdokument, teorier och litteratur med den vardag pedagogerna befinner sig i tillsammans med barnen. Bevaka hur dessa värden genomsyrar verksamheten.

Att i samarbete med skolledningen utveckla den pedagogiska verksamheten. Tillsammans med rektorerna hålla i övergripande delar såsom organisation och arbetssätt, stödja pedagogerna i kvalitetsredovisningar och lokala arbetsplaner.

Att driva lärgrupper/utvecklingsgrupper, t.ex. Pedagogiska rådet, workshops på Regnbågen. Hålla sig uppdaterad i den senaste forskningen, ta fram litteratur och fortbildningsområden som är aktuella.

Att ta emot barngrupper, arbetslag och studiebesök i regnbågen.

Att delta i nätverket Förskoleforum i kommunen. Samverka med andra Pedagogistor och inspirera till möten förskolor emellan och till ökad samverkan med föräldrar och övriga samhället.

Att delta på arbetslagens reflektionstid, arbeta för en reflekterande kultur, ställa frågor, vara tankeväckare, igångsättare, ge nya infallsvinklar, uppmuntra och stödja pedagogerna. Ser till att tid och fokus hålls, att allas röst blir hörd och att minnesanteckningar skrivs, förvaras och följs upp.

Särskilt ansvara för att tillsammans med övriga pedagoger:
Bevaka att lärprocesser synliggörs och fortgår, genom att verksamheten och projekten, observeras, reflekteras, genomförs och utvärderas med hjälp av pedagogisk dokumentation. Dokumentationer och miljön ska visa vilket lärande som pågår på förskolan.

Arbeta för att den pedagogiska verksamheten struktureras efter det pedagogiska året.
Ständigt reflektera kring barnens miljö och möjlighet att mötas, uppleva, förundras, undersöka och utveckla olika uttryckssätt och reflektionsformer genom de ”100 språken”.

Stödja ett gemensamt utforskande hos barn, föräldrar och pedagoger genom arbete med undersökningsbara projekt. Hjälpa till att begränsa, fördjupa, analysera, sammanfatta och gå vidare.

Reflektera kring vårt förhållningssätt, arbetssätt, vår barnsyn, kunskaps- och lärandesyn.

Att vårdnadshavare får ta del av fyra verksamhetsbrev/år som även arkiveras på förskolan i kvalitetssäkringspärmen samt digitalt.